中国教育新闻网讯（记者 孙军）青岛平度经济开发区中心幼儿园把教师尤为疑惑的“演出游戏”确认为园本教研目标。通过自学与实践中，大大深化演出游戏研究，引导教师注目幼儿必须，增进幼儿的身心全面人与自然发展，构建了办园质量的全面提高。调研为先导，找准演出游戏真为问题。

提升演出游戏质量，首先寻找制约演出游戏质量提高的真问题，以便积极开展基于真为问题的研究。该园通过三个方面收集问题：一是派发调查问卷。利用期初视导、期末评估、积极开展订单式教研的时机，针对演出游戏内容自由选择、材料投入对幼儿不道德的影响、区域设置等问题，对全园15个班级派发调查问卷，收集一线教师的疑惑。二是现场调研。

教学管理人员采行购票、推门、追踪、会晤等方式，了解班级展开现场调研，针对演出游戏现状和教师仔细观察指导等方面的问题，重点通过看现场、托问题，与一线教师面对面，有目的地展开查询。三是班主任会员大会。利用班主任会员大会的时机，及时对系统和交流教师在的组织演出游戏过程中遇上的问题。在收集信息的基础上，教科室正式成立了由业务园长、级部主任、骨干教师构成的研究小组，将收集到的问题展开辨别，并挑选具备典型性、代表性的问题展开汇总。

通过对比分析，查询到两大引人注目问题：教师无法准确做到演出游戏的核心价值，造成教师无法匹敌演出游戏的有效地的组织；教师对演出游戏各环节的指导重难点和方法缺少适当的了解，从而无法获取有效地的指导。自学为引导，找到演出游戏本质特征。演出游戏具备戏剧性、自娱性、创造性。

在研究初期，该园紧紧抓住演出游戏“创造性”这一特点，在演出游戏的每一个发展阶段都体现、挖出和培育幼儿的创造性。在不断深入自学《纲要》、《指南》后，特别是在是在自学了华爱华老师的讲座“让幼儿的自学看见”之后，找到“自娱性”才是幼儿在演出游戏中发展的基石。在先前的实践中，把幼儿的感觉体验放到第一位，让幼儿自律的、全身心的投放游戏。

在这样的游戏氛围中，孩子们反而迸射出有更加多建构的火花。实践中为基础，构建演出游戏有效地积极开展。在演出游戏的园本教研中，在实践中探寻、提高，大大找到问题、解决问题，构建了一系列的改变。

一是演出游戏游戏材料投入的改变：从繁到珍。演出游戏中材料不是一种非常简单的吸附，而是角色本身的一部分。研究初期，指出玩具、材料越多越好，一味执着数量，执着材料的精致、奇特、精致。游戏中孩子们把大量时间花上在去找服装、装扮自己上。

而且在游戏过程中，孩子们经常被身边的游戏材料更有，无法专心的投放游戏。通过专家指导，认识到游戏材料投入要有目的、有序：根据近期孩子们的游戏内容和必须，投入适当的游戏材料，使材料更佳地服务于游戏。

二是演出游戏指导的转变：从擅自介入到必要插手。演出游戏积极开展过程中，教师指导也走到擅自介入的弯路，总实在幼儿的演出不尽如人意，所以给幼儿划框框、做到样板。“教教”的结果是幼儿的演出呆板教条、千篇一律，大大降低了幼儿对游戏的兴趣。

找到问题后，开始回头让幼儿去建构、去传达，教师只不作游戏的引导者、助燃器。在充份仔细观察的基础上，有的放矢地展开指导。

三是演出游戏共享交流环节的转变：从漫无目的到提高经验。在这一环节中经常是教师解说居多，泛泛而谈。针对这一现象，该园的组织教师重新学习《指南》、研究教材。

拒绝教师做心中有数，明白自己的组织这次演出游戏要解决问题什么问题，幼儿在游戏中有了什么变革，还不存在哪些问题，应当怎样解决问题？搞清楚自己的思路后再行开始有针对性的展开解说。通过以上实践中与改良，确实构建了该环节在演出游戏积极开展中承前启后的起到。积极开展早期读者研究，构建早期读者与演出游戏共同提高。

读者是演出游戏的蓝本，演出游戏则是读者的伸延。早期读者与演出游戏可以互相促进，互为补充，构建“静态”读者与“动态”读者的有机融合，超过早期读者与演出游戏共同提高的目的。

以早期读者活动为中心，以演出游戏为载体，探寻“先读再演”、“边读书边戏”、“先演再行读书”等模式。当读者与演出游戏有机融合，读者增添几分童趣，游戏增添一些内涵。家园同步，提高演出游戏研究质量。家园同步，课题研究了解家庭，是园本研究的又一创意之荐。

环绕课题研究，引导幼儿、家庭分享书香乐园，指导家庭积极开展“经典陪伴童年，读者润泽茁壮”的亲子读者活动；积极开展“家庭小剧场”活动，家长和幼儿联合自由选择近期读者的、感兴趣的文学作品，积极开展家庭演出游戏，提升亲子交流质量，更进一步构建早期读者和演出游戏在幼儿自学与发展中的价值。四年来，通过对演出游戏的研究，增进了幼儿的自学与发展，提高了教师的专业素养，提升了办园质量。

由幼儿自导自演、自导、自演的多部微电影在青岛市中小学生应急安全性文化节获得一等奖，二等奖；在社会实践中活动中，孩子们走出养老院、蓝树谷少儿活动中心、乐义基地，向社会展出他们博爱、能言、善思；在近几年以幼儿为主体的庆“六一”活动中，孩子们通过大型角色游戏“社会一条街”，体验人际交往的体验，感觉家乡文化、民俗，其中的“小剧场”是最热门的，在这里，孩子们天马行空的创新、惟妙惟肖的演出夺得了家长们的阵阵掌声。园长官伟丽告诉他记者，通过四年多的探寻与实践中深刻印象地认识到，“园本教研”必需坚决脚踏实地，牢记追真校训、去伪存真，只有这样才能让幼儿教育教学研究走进“视觉上的盛宴”，确实注目幼儿的全面身体健康、幸福发展。

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